多人换着玩美国老兵举行反战集会抗议北约峰多人换着玩会
美国老兵举行反战集会抗议北约峰多人换着玩会
本报北京7月10日电(记者刘志强)10日,国家统计局发布了6月份全国CPI(居民消费价格指数)和PPI(工业生产者出厂价格指数)数据。数据显示,6月份,消费市场运行基本平稳,CPI环比略有下降、同比持平,PPI环比、同比均下降。
“(我们)还需要让多少无辜的阿富汗平民死亡,才足以补偿那些在纽约市死去的美国人?近3000人(在“9·11”事件中)死于纽约市,但是3.3万名平民死于阿富汗。没有人为他们立碑,没有人铭记他们,我们也不会去谈论他们,”美国老兵布罗克·麦克塔什20日对多人换着玩媒体记者说。 麦克塔什当天在美国芝加哥向记者讲述自己被派到阿富汗服役期间的所见所闻。他在一开始就明确表示,强烈反对北约以反恐为由,在阿富汗造成大量无辜平民死亡。 30岁左右的麦克塔什说,他从阿富汗的亲身经历中感悟到,随着北约反恐战争的进展,“我们也制造了更多的敌人”。 这是20日美国老兵抗议北约峰会反战游行记者会上的一幕。北约成员国领导人第25次会议在芝加哥开幕前几小时,曾在阿富汗、伊拉克服役的美国老兵在芝加哥市中心的格兰特公园集结。他们准备上街游行抗议,要求北约停止战争。这次北约峰会上,阿富汗问题将是三大议题之一。 数十名退伍老兵身着军服,佩戴“美国从阿富汗撤军”臂章,手持“伊战老兵反对战争”、“战争就是一个谎言”和“北约:请重新定位你们的作用”等标语牌,高喊反战口号,排着整齐的队伍行进。 曾参与伊拉克战争的老兵阿伦·休斯说:“我们将行进到北约(峰会举办地)的前门,(向北约指挥官)归还我们的勋章,与阿富汗兄弟和姐妹手挽手,告诉北约的将军们,我们的团结一致比北约发动的战争更加牢固。” 集会人群中,一名老兵的母亲显得格外引人注目。她手捧儿子遗像,通过展示自己家人的不幸,警示战争给人们带来的创伤。 萨米拉·赛义德·拉赫曼是阿富汗裔加拿大人,隶属“阿富汗人争取和平”组织。她此次专程从加拿大多伦多赶来,支持老兵的抗议活动,以表达阿富汗人对和平的向往,传递来自阿富汗的反战声音。 拉赫曼说:“我们经常谈论阿富汗战争,但是我们很少倾听来自阿富汗的声音。无数的阿富汗民众死于这场冲突,其中很多死于北约部队之手……身为一名阿富汗裔加拿大人,我饱受双重煎熬。作为阿富汗人,我有家人在阿富汗深受战争之苦;作为加拿大人,我向政府纳税,却去杀害我在远方的家人,这让我不堪承受。” 她说:“我就想传达阿富汗人的愿望:我们反对战争,需要持久的和平,我们需要发展,需要教育,需要过上自由、安全、没有战争和外国军人占领的生活!” (记者闫亮 顾震球 张保平)koa12jJid0DL9adK+CJ1DK2K393LKASDad
编辑:张成基
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7月9日,国家博物馆发布关于规范馆内讲解秩序的通知,自7月16日起,未经馆方许可,任何单位或个人不得在馆内开展讲解活动;确因工作需要在馆内开展讲解活动的单位,须提前5日提出申请,报备讲解内容、讲解人员、活动流程、安全责任等材料。。
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第二,“数字化+”赋能新兴青年群体高质量就业和劳动权益保障。数字技术与数字经济的迅猛发展为新兴青年群体高质量就业提供了契机。要不断推动数字化技术、网络化资源在新兴青年就业信息获取、人力与社会资本拓展、工作时空条件优化、劳务服务模式创新等方面发挥更加积极的作用;规范和引导数字技术向善,让平台算法更具社会价值,而非一味地劳动压榨和市场逐利。此外,结合数字化技术的信息传输优势及智能化治理功能,在新兴领域就业招聘、人事档案管理、劳动仲裁、权益维护等方面发挥独特优势。有些地区已经在探索“互联网+”与劳动职能部门、工会等紧密合作,更好助力劳动者权益保障,相关经验值得推广借鉴。
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在住房方面,长沙市规定符合二孩及以上家庭购房政策认定条件的,可在原有家庭限购2套的基础上增加1套购房指标。
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采访时,陆秀琴给记者分享了一个村里的好消息:就在今年5月,15岁的村民陈敬延成功入选U15国家青少年棒球队大名单,他将代表中国参加2023年U15亚洲青少年棒球锦标赛!
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政治监督既不是空洞概念,也不是停留在文件里的词汇,而是推进落实的利器、执纪的工具。各级党组织要以一刻不停推进全面从严治党的实际行动,确保党中央重大决策部署到哪里,政治监督就跟进到哪里,以有力的政治监督保证党的二十大提出的重大战略、重大任务、重大举措落实到具体规划、具体政策、具体项目、具体措施、具体成效上。(肖述剑)
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“这是一条能留住脚步的街道,门口参天的大树最吸引我。”另一位“90后”店主毕凤奇告诉记者,六年前,她是第一个入驻老街的青年店主,对新威附路可谓“一眼爱上”。
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党的二十大报告指出,“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题”,这三个问题同样也是基础研究人才培养的根本问题。习近平总书记指出,要坚持走基础研究人才自主培养之路,深入实施“中学生英才计划”“强基计划”“基础学科拔尖学生培养计划”,优化基础学科教育体系,发挥高校特别是“双一流”高校基础研究人才培养主力军作用,加强国家急需高层次人才培养,源源不断地造就规模宏大的基础研究后备力量。当前,应明确“培养什么样的基础研究人才”,落实“怎样培养基础研究人才”,把握住“为谁培养基础研究人才”,从而增强我国基础研究人才培养的能力,支撑我国加快实现高水平科技自立自强。